为了能够更好地开展线上教学，保证教学质量和效果，4月14日，我院于会议室召开“线上教学”经验研讨会。学院班子成员，教研室主任，教学督导，教师代表等10余人参加了会议。
会议首先由刘宁副院长对学院线上教学开课情况进行了总结。疫情发生以来，学院周密安排，多措并举，多方联动，采取多元混合线上教学，保证了在线教学的正常开展。督导组认真了解在线教学情况和学生在线学习情况，并以周报形式汇总问题，及时反馈给任课教师，按照“做中提升”的原则，促进了线上教学质量的“螺旋式”提高。截至目前，学院教师共为2018级、2019级思想政治教育专业开设15门线上专业课程，为2018级38个教学班开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，为2019级55个教学班开设了《中国近代史纲要》，为2017级、2018级、2019级55个教学班开设了《形势与政策》。线上教学进展顺利，教师和学生都已经基本适应了线上教学的模式，从“能教”、“能学”向“能更好得教”、“能更好得学”转变。
研讨中教师们深入思考，积极发言，分享了线上教学开展情况及优秀经验。刘艳丽、郭慰慰、王蓓和高振云四位老师分别就“一流课程”建设、“在线课程”建设、“在线教学”反思等情况进行了经验分享。
刘艳丽老师从“一流课程”申报谈起，建议一是要打好基础，按照金课“两性一度”的要求提前准备；二是突出特点，注重教学内容及组织实施、课程特色与创新。本学期线上教学的实施，为线下一流课程的建设提供了新的视角和思路，发现了网络教学的诸多长处和优势，可以弥补线下教学的不足。
郭慰慰老师谈到“一流课程”申报要做到四个“有”：一是有基础，要有教学研究、教学奖励；二是有创新，重点是教学模式创新、教学考核创新；三是有规划，锻造“金课”，教学内容要整合串并；四是有支撑，要有申报书、教学设计、说课讲课视频。
王蓓老师说到“在线课程”的成功录制上线得益于领导和团队支持，逐字稿的准备以及时间节点的严格把控是关键环节。在课程准备上要组建真正的团队，深化合作，衔接有序；在课程内容上要理顺理论教学和实践教学、线上和线下的关系；在课程实施上尽量避免课程轮空的学期，最好实现快速迭代。
高振云老师讲到：提高线上教学质量，需要解决的三个难点：一是教学内容碎片化的问题，二是课堂状态把控的问题，三是师生信任关系建立的问题。
全体与会老师还就如何开展混合式教学进行了集体研讨。亓凤香老师提出，开学后应设置一个线上教学的巩固期；孟宪波老师提出教材章节与专题教学的融合问题；王俊老师认为从学习通、智慧树等平台的检测数据来看，学习效果较好，要积极看待线上教学；赵景阳老师提出，针对学生已经收到教材的情况，要适当减少教学视频资料，引导学生沉静下来精读教材重点内容，体会理论思辨的深度，锻炼理论思维能力，缓解一下视觉疲劳，做到线上视频与线下读书一动一静的相得益彰；李聪老师认为，线上学习除了规划内的具体课程还要强化学生的课外阅读，给学生推荐经典书单并通过一定方式就读书情况跟学生交流沟通。
刘明合院长在总结中说到：2019年，学院获批“省级一流专业”、“省级一流课程”、“省思政课教学名师工作室”、“省课程联盟网络在线课程”等建设项目，获得教育部思政课教学展示活动二等奖等荣誉，这都得益于学校党委重视和全体教职工共同努力、积极进行教学改革的结果。2020年，面对来势汹汹的新冠病毒疫情，根据教育部、教育厅“停课不停教、停课不停学”的要求，学院教职工付出了很多努力，熟练掌握了相关系统和软件的操作，积累了丰富的教学经验，涌现了不少典型案例和实践经验。学院将以此次疫情期间的线上教学作为课程改革的契机，总结好“线上教学”经验，衔接好“线上”“线下”教学，进一步探索提高混合式教学效果的有效路径，在课程建设过程中充分发挥课程组的团队作用，持续改进教学工作，不辜负学校党委重托，持续推进“示范马院”建设，攻坚克难、众志成城，力争取得更大的成绩。
